{"id":85450,"date":"2026-08-31T14:56:38","date_gmt":"2026-08-31T12:56:38","guid":{"rendered":"https:\/\/zfl-lernen.de\/?post_type=lp_course&p=85450"},"modified":"2026-09-01T07:45:41","modified_gmt":"2026-09-01T05:45:41","slug":"kartenbasierte-argumentation-zu-bne-im-geographieunterricht-durchfuehren","status":"publish","type":"lp_course","link":"https:\/\/zfl-lernen.de\/en\/lernmodule\/methoden\/kartenbasierte-argumentation-zu-bne-im-geographieunterricht-durchfuehren\/","title":{"rendered":"Kartenbasierte Argumentation zu BNE im Geographieunterricht durchf\u00fchren"},"content":{"rendered":"

Die Lerneinheit \u201eKartenbasierte Argumentation im Geographieunterricht durchf\u00fchren\u201c f\u00fchrt in die Bedeutung der Argumentationskompetenz im Geographieunterricht ein und zeigt, wie Karten als Grundlage f\u00fcr argumentatives Arbeiten genutzt werden k\u00f6nnen. Ausgehend vom Toulmin-Modell werden Aufbau und Qualit\u00e4t von Argumenten erl\u00e4utert. Zudem wird das Konzept der kartenbasierten Argumentation als Verbindung von Kartenarbeit und Argumentationsprozessen vorgestellt. Ein besonderer Fokus liegt auf der Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE), indem Karten zur Analyse komplexer r\u00e4umlicher Zusammenh\u00e4nge und zur Urteilsbildung eingesetzt werden. Abschlie\u00dfend werden M\u00f6glichkeiten zur unterrichtspraktischen Umsetzung und Reflexion aufgezeigt.<\/p>\n

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