{"id":31695,"date":"2020-08-19T13:05:46","date_gmt":"2020-08-19T11:05:46","guid":{"rendered":"https:\/\/zfl-lernen.de\/?page_id=31695"},"modified":"2024-12-03T10:59:48","modified_gmt":"2024-12-03T09:59:48","slug":"zukunftsfaehige-unterrichtsplanung","status":"publish","type":"online-kurs","link":"https:\/\/zfl-lernen.de\/en\/online-kurs\/eteaching-expert\/zukunftsfaehige-unterrichtsplanung\/","title":{"rendered":"Zukunftsf\u00e4hige Unterrichtsplanung"},"content":{"rendered":"
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Zukunftsf\u00e4hige Unterrichtsplanung<\/h1>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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In diesem Bereich des Online-Kurses geht es nun darum, die Idee(n) f\u00fcr eine digitale, zukunftsf\u00e4hige Unterrichtsequenz in ein grobes Konzept zu \u00fcbertragen:<\/strong><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Planung Ihrer Sequenz<\/a><\/h2>\n <\/div>\n <\/div>\n
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Planung Ihrer digitalen Unterrichtssequenz<\/h2>\n \n
Zum Lernmodul<\/a><\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Das Grundlagen-Lernmodul Planung Ihrer digitalen Unterrichtssequenz<\/em><\/strong> leitet Sie dabei an. Das Erstellen einer Unterrichtssequenz, egal ob digital oder analog, ist einfacher, wenn Sie zun\u00e4chst Ihr didaktisches Anliegen, Ihre Lerngruppe und die Organisation des Lernens genau definieren.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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kostenloses Handbuch zum Hybridunterricht<\/h2>\n <\/div>\n <\/div>\n
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kostenloses Handbuch zum Hybridunterricht<\/h2>\n \n
zum Handbuch<\/a><\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Impulse f\u00fcr die Planung und Umsetzung einer zukunftsf\u00e4higen Unterrichtsplanung, die eine sinnvolle Vermischung von digitalem und analogem Unterricht mit einem besonderen Augenmerk auf der F\u00f6rderung der Qualit\u00e4t der Beziehung zwischen Lehrer*innen und Sch\u00fcler*innen, der Selbstst\u00e4ndigkeit der Sch\u00fcler*innen, positiver Emotionen und regelm\u00e4\u00dfigen Feedbacks darstellt, finden Sie in diesem Online-Kurs zum Durchst\u00f6bern, in der Fortbildung<\/a> und in dem aus einem Gemeinschaftsprojekt aus den Sozialen Netzwerken entstandenen Buch \u201eHybridunterricht 101. Ein Leitfaden zum Blended Learning f\u00fcr angehende Lehrer:innen\u201c.<\/strong>
\nDas von dem Lehrer Tim Kantereit herausgegebene Buch enth\u00e4lt beispielsweise \u00dcberlegungen zur F\u00f6rderung der Klassengemeinschaft im virtuellen Raum, Feedback und Selbstst\u00e4ndigkeit und gibt ganz konkrete Anleitungen zur Planung und Durchf\u00fchrung von hybridem Unterricht. Diese \u00dcberlegungen und Anregungen stammen von \u00fcber 30 in sozialen Netzwerken aktiven Lehrer*innen. Das Buch ist als Gratis-Handbuch f\u00fcr digitalen Unterricht als E-Book oder als gedrucktes Exemplar zum Selbstkostenpreis erh\u00e4ltlich.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Umsetzungsbeispiel Tim Kantereit<\/h2>\n <\/div>\n <\/div>\n
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Umsetzungsbeispiel Tim Kantereit<\/h2>\n \n
Zum Unterrichtsbeispiel<\/a><\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Eine Beispielplanung f\u00fcr zukunftsf\u00e4higen Unterricht finden Sie von dem Herausgeber des Buches unter „Umsetzungsbeispiel Tim Kantereit<\/strong>„. Das Umsetzungsbeispiel bezieht sich dabei auf ein spezielles Lernmanagementsystem. Die grunds\u00e4tzlichen \u00dcberlegungen sind aber auf andere Lernmanagementsysteme oder Alternativen zu diesen \u00fcbertragbar.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Unterrichtssequenz zum Thema Fake News in Zeiten von Corona<\/h2>\n <\/div>\n <\/div>\n
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Unterrichtsentwurf zum Thema Fake News in Zeiten von Corona<\/h2>\n \n
Zum Entwurf<\/a><\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Eine Beispielplanung von zwei Lehramtsstudentinnen finden Sie unter „Umsetzungsbeispiel Lehramtsstudierende<\/strong>„. Die Lehramtsstudierenden Aim\u00e9e Platte und Elisa P\u00fctz haben eine 5-6 st\u00fcndige digitale Unterrichtssequenz zum Thema Fake News in Zeiten von Corona erstellt und dokumentiert.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Checkliste hybrides Unterrichten<\/h2>\n <\/div>\n <\/div>\n
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Checkliste hybrides Unterrichten<\/h2>\n \n
Zur Checkliste<\/a><\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Die Checkliste f\u00fcr hybrides Unterrichten (eTeaching Burger-Checkliste)<\/strong> zur \u00dcberpr\u00fcfung und zum Abhaken, wie und ob die Zutaten des eTeaching-Burgers in der Planung ber\u00fccksichtigt werden.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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eTeaching-Matrix<\/h2>\n <\/div>\n <\/div>\n
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eTeaching-Matrix<\/h2>\n \n
Zur Matrix<\/a><\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Die eTeaching-Matrix<\/strong> zur Bewusstmachung, ob und wie Inhalte in Pr\u00e4senz in der Schule, digital, als synchrone Kommunikationsform oder asynchron den Lernenden bereitgestellt werden.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Bereit f\u00fcr die konkrete Planung einer digitalen Unterrichtssequenz f\u00fcr ihre (fiktive) Lerngruppe? Schauen Sie sich dazu die hinterlegten Informationen im Online-Kurs inkl. der verkn\u00fcpften Pr\u00e4sentationen an. Auch die Beispiele von Tim Kantereit k\u00f6nnen zur Inspiration dienen.\u00a0 \u00dcberlegen Sie sich eine Darstellungsform f\u00fcr Ihre Projektidee.<\/p>\n

Bearbeiten Sie das Lernmodul Planung Ihrer digitalen Unterrichtssequenz<\/em><\/strong>. Es gibt Ihnen eine Art Wegweiser f\u00fcr die Konzeption Ihrer digitalen Lernmaterialien an die Hand.<\/p>\n