{"id":47286,"date":"2021-06-14T14:20:03","date_gmt":"2021-06-14T12:20:03","guid":{"rendered":"https:\/\/zfl-lernen.de\/?page_id=47286"},"modified":"2024-05-07T10:59:36","modified_gmt":"2024-05-07T08:59:36","slug":"selbst-mit-daten-forschen","status":"publish","type":"online-kurs","link":"https:\/\/zfl-lernen.de\/en\/online-kurs\/big-data-literacy\/selbst-mit-daten-forschen\/","title":{"rendered":"Wie kann ich selbst mit Daten forschen? – Mit Daten Schule erkunden"},"content":{"rendered":"
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Wie kann ich selbst mit Daten forschen? – Mit Daten Schule erkunden<\/h2>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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In diesem Abschnitt soll es um den Nutzen <\/strong>gehen, den das Arbeiten mit Daten im eigenen Schulalltag haben kann<\/strong>.<\/p>\n

Es werden drei Bereiche beleuchtet.<\/p>\n

Die Erhebung, Auswertung und Bewertung von Daten im Hinblick auf:
\n1. digitale Klassenf\u00fchrung,
\n2. der Schulentwicklungsprozesse,
\n3. als Unterst\u00fctzung der Lernenden bei der Auswertung von offenen Daten im Rahmen der Anfertigung von Facharbeiten.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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1. Mit Daten an Schule forschen<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Daten k\u00f6nnen sehr zeitsparend, effizient und \u00fcbersichtlich in Form eines digitalen Klassenbuchs gespeichert und ausgewertet werden.<\/p>\n

Dazu eignet sich beispielsweise das Tool\u00a0„TeacherTab“<\/a><\/strong>. Hier k\u00f6nnen Sie Datens\u00e4tze von Noten, Anwesenheiten, und vielem mehr einfach und sicher handhaben, was viele Stunden Arbeit ersparen kann.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Schauen Sie sich das Tutorial<\/a> <\/strong>an und legen Sie einen fiktiven Datensatz an, um das Tool kennenzulernen.<\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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\n\t\t\t\"Screenshot<\/a>\n\t\t<\/figure>\n\t<\/div>\n\n\t
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Foto: Screenshot von Teachertab<\/sup><\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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2. Schulforschung leicht gemacht<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Eine andere M\u00f6glichkeit sich Daten im Kontext Schule\u00a0zu Nutze zu machen, ist die\u00a0Datenerhebung durch Umfragen im Kollegium und\/oder in der Sch\u00fclerschaft. So lassen sich\u00a0ungedeckte Bedarfe oder die allgemeine\u00a0Zufriedenheit\u00a0im Sinne eines forschenden Ansatzes der Schulentwicklung erheben. Die Tools f\u00fcr Umfragen sind vielf\u00e4ltig.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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App „Teacher Tapp“<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Die App „Teacher Tapp“<\/a><\/strong>\u00a0kann Ihnen hier als konkretes Beispiel f\u00fcr Umfragen im Kollegium und als Inspirationsquelle f\u00fcr eigene Umfragen dienen. Sie erhebt Daten von Lehrpersonen und zeigt, wie die t\u00e4gliche Beantwortung von drei kleinen Multiple Choice Fragen jede Menge Forschungsfragen beantworten kann. Jede Lehrperson, die die drei Fragen beantwortet, erh\u00e4lt Zugriff auf die Antworten der drei Fragen vom Vortag. Die Ergebnisse werden au\u00dferdem in Form von wissenschaftlichen Blogartikeln zusammengefasst. Diese Erkenntnisse der Umfragen k\u00f6nnten Sie als Lehrkraft interessieren und Ideen f\u00fcr Ihre eigenen Umfragen anregen.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Schauen Sie sich auf der Seite „Teacher Tapp“<\/a><\/strong> um, und lesen Sie einen Artikel, der Sie interessiert. Haben Sie auch etwas \u00fcber sich selbst oder ihre Kolleg*innen gelernt?<\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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\n\t\t\t\"BiDaLL_Datenforschen_Teachertapp\"<\/a>\n\t\t<\/figure>\n\t<\/div>\n\n\t
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Foto: Bruce Mars von Unsplash<\/sup><\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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3. Facharbeiten mit offenen Daten schreiben<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Im Rahmen der Erstellung von Facharbeiten stehen Lernende vor der Herausforderung selbst einen wissenschaftlichen Text zu verfassen, aber noch mehr, auch wissenschaftliche Methoden zu gebrauchen. Hier k\u00f6nnen offene Datens\u00e4tze (open data<\/em>) eine Hilfe sein, um interessanten Fragestellungen nachzugehen.<\/p>\n

Hinweise zum Schreiben von Facharbeiten bietet der Online-Kurs „Facharbeit schreiben“<\/a><\/strong>\u00a0mit Lernmaterialien f\u00fcr Lernende und Begleitmaterialien f\u00fcr Lehrende. Einer dieser Inhalte ist eine \u00dcbersicht zu offenen Datenbanken<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Offene Daten nutzen – Auswertung von bestehenden Daten<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Offene Daten erm\u00f6glichen es, Ihren Lernenden eine interessante fachbezogene Fragestellung zu entwickeln und diese mithilfe der offenen Daten zu beantworten. Dabei k\u00f6nnen sie die aufw\u00e4ndige Datenerhebungen umgehen und sich stattdessen auf die Auswertung von schon bestehenden Daten beschr\u00e4nken.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Eine Beispielfragestellung aus dem Fachbereich Biologie k\u00f6nnte wie folgt lauten:<\/p>\n

Bestehen Altersunterschiede im Konsum von legalen und illegalen Drogen in Deutschland?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Um diese Fragestellung zu beantworten, k\u00f6nnten die Lernenden die Datenbank des European Monitoring Centre for Drugs and Drug Addition Statistical Bulletin 2021 (www.emcdda.europa.eu)<\/strong><\/a>\u00a0nutzen.<\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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Foto: Screenshot „Statistical Bulletin graphic“ vom European Monitoring Centre for Drugs and Drug Addiction<\/sup><\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Die entsprechenden Daten k\u00f6nnen wie folgt extrahiert werden:<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Schritt 1<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Klicken Sie unter der \u00dcberschrift „Data sets“ oder in der linken Spalte auf „Prevalence of drug use“ (H\u00e4ufigkeit des Drogenkonsums).<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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Foto: Screenshot „Statistical Bulletin 2021“ vom European Monitoring Centre for Drugs and Drug Addiction<\/sup><\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Schritt 2<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Klicken Sie auf eine Drogenart, dann auf „Lifetime prevalence“ und anschlie\u00dfend auf eine Altersgruppe.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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Foto: Screenshot „Statistical Bulletin graphic“ vom European Monitoring Centre for Drugs and Drug Addiction<\/sup><\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Schritt 3<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Der Datensatz \u00f6ffnet sich. Sie k\u00f6nnen Daten \u00fcber die Pfeiltasten sortieren oder durch die Suche gezielt suchen. \u00dcber die Schaltfl\u00e4che „Download as Excel file (.xslx)“ kann der Datensatz als Excel-Datei heruntergeladen werden.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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Foto: Screenshot „Export der Dateien“ vom European Monitoring Centre for Drugs and Drug Addiction<\/sup><\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Falls die Daten nicht so einfach extrahierbar sein sollten, eignet sich das Tool „EasyMorph“<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Suchen Sie eine Datenbank f\u00fcr Ihr eigenes Fachgebiet unter\u00a0\u00dcbersicht zu offenen Datenbanken<\/a><\/strong>\u00a0oder auf eigene Faust.<\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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Foto: Alina Grubnyak von Unsplash<\/sup><\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Schule macht Daten<\/a><\/strong> – Hier finden sich im „Modul 2 – Mit Daten arbeiten“ Hinweise zur Datenvisualisierung. <\/em><\/p>\n

Hilfreich sind vor allem die folgenden Inhalte:<\/p>\n