{"id":51735,"date":"2021-08-23T09:55:21","date_gmt":"2021-08-23T07:55:21","guid":{"rendered":"https:\/\/zfl-lernen.de\/?page_id=51735"},"modified":"2023-12-11T11:43:10","modified_gmt":"2023-12-11T10:43:10","slug":"lernlandkarte","status":"publish","type":"online-kurs","link":"https:\/\/zfl-lernen.de\/en\/online-kurs\/eteaching-expert\/selbststaendigkeit\/lernlandkarte\/","title":{"rendered":"Grafische Lernlandkarte"},"content":{"rendered":"
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Grafische Lernlandkarte<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t
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\n„Eine Lernlandkarte<\/strong> ist eine Methode zur Strukturierung und Visualisierung eines Lerngegenstands. Es werden in konzentrierter und abstrakter Form durch Visualisierungen, Bilder, Begriffe, Strukturen usw. die wesentlichen Inhalte, Zusammenh\u00e4nge und Ergebnisse auf einen Blick \u00fcbersichtlich<\/b> dargestellt. Sie hilft, sich im individuellen Lernprozess besser orientieren <\/b>zu k\u00f6nnen.“ (W\u00f6hner, 2011)\n<\/p><\/blockquote>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Theoretisch liegt der Methode die Lehr- und Lernstrategie des Advance Organizer zugrunde. Die Lerner sollen zu Beginn des Lernprozesses das gr\u00f6\u00dfere Bild sehen, woraufhin sie besser lernen, weil sie Kontexte assoziieren und den Lernstoff insgesamt besser vielf\u00e4ltig verankern und verkn\u00fcpfen k\u00f6nnen. Dies dient insbesondere einer verbesserten Einordnung der Themen und ihrer Verkn\u00fcpfung mit bisherigem Wissen (vgl. Reich, 2007).<\/p>\n

Online-Unterricht erfordert eine besondere Kommunikation und Transparenz \u00fcber den Lernfortschritt und die Struktur. Lernlandkarten k\u00f6nnen diese Transparenz \u00fcber die Inhalte und das Vorgehen f\u00fcr Sch\u00fcler*innen und auch Eltern herstellen und f\u00f6rdern so die Selbstst\u00e4ndigkeit der Sch\u00fcler*innen.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Arten von Lernlandkarten<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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