{"id":82156,"date":"2025-01-20T15:34:14","date_gmt":"2025-01-20T14:34:14","guid":{"rendered":"https:\/\/zfl-lernen.de\/?post_type=online-kurs&p=82156"},"modified":"2026-04-13T11:04:41","modified_gmt":"2026-04-13T09:04:41","slug":"eop-wahlthema-bne-kopie","status":"publish","type":"online-kurs","link":"https:\/\/zfl-lernen.de\/en\/online-kurs\/praxisphasentransparenz\/eop-digitaler-begleitkurs\/wahlthemen-eop\/eop-wahlthema-bne-kopie\/","title":{"rendered":"EOP-Wahlthema BNE kopie"},"content":{"rendered":"
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EOP-Wahlthema: Nachhaltigkeit und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung<\/h2>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Wir freuen uns, dass Sie sich bei der Vorbereitung auf Ihr EOP f\u00fcr das Wahlthema \u201cNachhaltigkeit und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung\u201c entschieden haben.<\/strong><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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\"Markus<\/div>\n\t\t<\/figure>\n\t<\/div>\n
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Foto: @Markus Spiske (Unsplash).<\/sup><\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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„Wenn ich in die Zukunft blicke, denke ich, dass nichts leichter wird“.<\/em><\/p>\n

„Die Menschen haben es vers\u00e4umt, sich um den Planeten zu k\u00fcmmern“.<\/em><\/p>\n

Zitate von Sch\u00fcler*innen<\/p>\n

Sorgen und Zukunfts\u00e4ngste bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen betreffen nicht nur pers\u00f6nliche Themen, sondern spiegeln auch die gesellschaftlichen und \u00f6kologischen Krisen unserer Zeit. Seit Jahren nimmt der Klimawandel in Umfragen innerhalb dieser Altersgruppe einen der vorderen R\u00e4nge ein (Calmbach et al. 2024). Trotz sich versch\u00e4rfender Problemlagen nimmt das gesamtgesellschaftliche Interesse an Umwelt- und Klimaschutzthemen gleichzeitig aber wieder etwas ab (Umweltbundesamt 2025). Woher kommt dieser Widerspruch und wie wollen wir im Bildungsbereich damit umgehen?<\/p>\n

Zur Aufgabe von Schule geh\u00f6rt es, die dr\u00e4ngenden Themen unserer Zeit aufzubereiten, verstehbar zu machen und auch Widerspr\u00fcche herauszustellen. Gleichzeitig sollte es das Ziel von Schule sein, Neugier zu wecken und einen positiven Blick auf Zukunft zu vermitteln. Ein wichtiger Schl\u00fcssel kann demnach in Lernprozessen liegen, die nicht bei Problemanalysen stehenbleiben. Es geht um die Gestaltung einer Welt \u201evon morgen\u201c, die lebenswert ist und bleibt. Hier setzt \u201eBildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung\u201c (BNE) an. BNE hat das Ziel, Menschen zu zukunftsf\u00e4higem Denken und Handeln zu bef\u00e4higen. Daf\u00fcr ist es notwendig, Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt zu verstehen. BNE geht \u00fcber das Thema Klimaschutz also deutlich hinaus. Als Querschnittsaufgabe<\/strong>\u00a0ist es eine verbindliche Aufgabe f\u00fcr schulische Bildung, f\u00fcr die in NRW seit 2019 eine lehrplan\u00e4hnliche Leitlinie existiert (MSB 2019<\/strong><\/a>).<\/p>\n

Dieses Wahlthema l\u00e4dt Sie dazu ein, sich fachliche und p\u00e4dagogisch-didaktische BNE-Zug\u00e4nge zu erschlie\u00dfen. Das Glossar<\/strong><\/a> hilft Ihnen mit Blick auf fachsprachliche Begriffe.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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\"\"Hinweis<\/p>\n<\/div>\n<\/summary>\n

Insgesamt steigt die Zahl der Schulen, die das Thema Nachhaltigkeit als schulischen Schwerpunkt betrachten. Wenn Sie Praktikumsschulen mit BNE-Schwerpunkt suchen, schauen Sie z.B. nach der Auszeichnung \u201eSchule der Zukunft<\/strong>\u201c<\/a>.<\/p>\n<\/details>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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\nZiele des Wahlthemas<\/div>\n<\/summary>\n

Nach der Bearbeitung des Wahlthemas k\u00f6nnen Sie \u2026<\/p>\n

\u2026 die Relevanz<\/strong> des Themas f\u00fcr alle F\u00e4cher\/Schulformen darlegen<\/em>.<\/p>\n

\u2026 grundlegende Konzepte und Verst\u00e4ndnisse<\/strong> von Nachhaltigkeit\/BNE erl\u00e4utern<\/em> und vergleichen<\/em>.<\/p>\n

\u2026 eine Verkn\u00fcpfung<\/strong> zwischen Ihren Unterrichtsf\u00e4chern und BNE-Lernprozessen herstellen<\/em>.<\/p>\n

\u2026 das System Schule<\/strong> kriteriengest\u00fctzt auf Nachhaltigkeit und BNE hin untersuchen<\/em>.<\/p>\n

\u2026didaktische Ans\u00e4tze und Methoden<\/strong> zur Ausgestaltung von BNE in Ihren Unterrichtsf\u00e4chern und in der Zusammenarbeit mit anderen F\u00e4chern vertiefen<\/em>.<\/p>\n

\u2026\u00a0Schulentwicklungsprozesse<\/strong>\u00a0in Richtung Nachhaltigkeit\u00a0beobachten und einordnen<\/em>.<\/p>\n

\u2026\u00a0Chancen und Grenzen<\/strong>\u00a0sowie Ihre Rolle in BNE-Lernprozessen\u00a0reflektieren\u00a0<\/em>und davon ausgehend eine eigene\u00a0Haltung\u00a0<\/strong>entwickeln<\/em>.<\/p>\n<\/details>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Inhalts\u00fcbersicht: <\/strong><\/h2>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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