{"id":45756,"date":"2021-05-27T12:10:34","date_gmt":"2021-05-27T10:10:34","guid":{"rendered":"https:\/\/zfl-lernen.de\/?p=45756"},"modified":"2025-06-02T08:47:28","modified_gmt":"2025-06-02T06:47:28","slug":"literarische-texte-im-daz-unterricht-verfassen-eines-haikus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zfl-lernen.de\/en\/literarische-texte-im-daz-unterricht-verfassen-eines-haikus\/","title":{"rendered":"Literarische Texte im DaZ-Unterricht: Verfassen eines Haikus"},"content":{"rendered":"
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Schulform<\/strong>
\nGymnasium\/Gesamtschule<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Fach<\/strong>
\nDeutsch als Zweitsprache<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Jahrgangsstufe<\/strong>
\n7.-9. Klasse<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Standort<\/strong>
\nNRW<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Verwendete Tools<\/strong>
\nLearningssnacks
\nYouTube
\nZUMpad
\nSoundcloud
\nEdkimo<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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<\/i> \u00dcbersicht<\/a><\/div>
<\/i> Voraussetzung<\/a><\/div>
<\/i> Planung<\/a><\/div>
<\/i> Durchf\u00fchrung<\/a><\/div>
<\/i> konkretes Material<\/a><\/div>
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<\/i> \u00dcbersicht aller Planungen<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Autor*in<\/strong><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t

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Holger S\u00fcdkamp
\nStudienrat<\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Beschreibung<\/strong><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Im Folgenden wird eine Unterrichtssequenz dargestellt, die sich an eine Gruppe fiktiver Deutsch-als-Zweitsprache- bzw. DaZ-Lerner*innen richtet. Ziel der Unterrichtsreihe ist es, \u00fcber literarische Textformen den Sch\u00fcler*innen einen kreativen Umgang mit der deutschen Sprache beizubringen. Das Haiku bietet sich dabei durch seine K\u00fcrze und klare Form f\u00fcr eine Unterrichtssequenz ab dem Sprachniveau A1 an. Die Unterrichtssequenz kann mit Internetzugang und digitalem Endger\u00e4t sowohl Zuhause, als auch in der Schule durchgef\u00fchrt werden.<\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Einsetzbares Material<\/strong><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Um den Sch\u00fcler*innen einen \u00dcberblick \u00fcber die Aufgaben zu geben, sind alle Inhalte \u00fcber das ZUMpad<\/strong> aufrufbar.<\/p>\n\n

Zum ZUMpad<\/a><\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>
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Das ZUMPad dient den Sch\u00fcler*innen als kollaboratives Tool. Es beinhaltet die Aufgabenstellungen f\u00fcr die einzelnen Unterrichtsstunden. Die Ergebnisse k\u00f6nnen von den Sch\u00fcler*innen direkt in das ZUMPad geschrieben werden.<\/p>\n

Konkretes Material<\/strong> ist unter dem gleichnamigen Punkt 5 einsehbar und zur Weiterverwendung downloadbar.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Voraussetzungen<\/h4><\/span><\/span>\n<\/div>
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Rahmenbedingungen
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Beteiligte Akteurinnen und Akteure<\/strong><\/p>\n