{"id":45929,"date":"2021-05-10T12:51:05","date_gmt":"2021-05-10T10:51:05","guid":{"rendered":"https:\/\/zfl-lernen.de\/?p=45929"},"modified":"2025-06-02T08:54:11","modified_gmt":"2025-06-02T06:54:11","slug":"lineare-funktionen-digitale-lernlandkarte-zum-selbstgesteuerten-lernen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zfl-lernen.de\/en\/lineare-funktionen-digitale-lernlandkarte-zum-selbstgesteuerten-lernen\/","title":{"rendered":"Lineare Funktionen-Digitale Lernlandkarte zum selbstgesteuerten Lernen"},"content":{"rendered":"
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Schulform<\/strong>
\nGymnasium<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Fach<\/strong>
\nMathematik<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Jahrgangsstufe<\/strong>
\n8. Klasse<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Standort<\/strong>
\nNRW<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Verwendete Tools
\n<\/strong>schulinternes LMS Moodle
\nH5P (Image Hotspots)
\nWiki-Lernpfad \u201eLineare Funktionen\u201c von ZUM-Unterrichten (inkl. LearningApps)
\nZUMPad
\nANTON Lern-App
\nGeogebra
\nMentimeter
\nEdkimo<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Alternative Tools
\n<\/strong>Lumi H5P-Editor
\nLernpfad.ch
\nPadlet
\nOncoo<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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<\/i> \u00dcbersicht<\/a><\/div>
<\/i> Voraussetzung<\/a><\/div>
<\/i> Planung<\/a><\/div>
<\/i> Durchf\u00fchrung<\/a><\/div>
<\/i> konkretes Material<\/a><\/div>
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<\/i> \u00dcbersicht aller Planungen<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Autor*in<\/strong><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t

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Franziska Franken\u00a0
\n<\/strong>Studienr\u00e4tin am Friedrich-Wilhelm-Gymnasium K\u00f6ln<\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Beschreibung<\/strong><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Die Unterrichtssequenz besteht im Wesentlichen aus einer digitalen Lernlandkarte zum Thema \u201eLineare Funktionen\u201c (eine H5P-Aktivit\u00e4t), die den Lernprozess visualisiert und strukturiert. Die Erarbeitung der einzelnen Inhalte und Kompetenzen erfolgt mit einem Lernpfad von ZUM-Unterrichten, der sich insbesondere durch viele interaktive \u00dcbungen auszeichnet, sowie selbst ausgew\u00e4hlte Geogebra-\u00dcbungen und youtube-Erkl\u00e4rvideos. Enthalten sind jedoch auch \u00dcbungen aus dem Lehrbuch \u201eLambacher Schweizer 8 \u2013 Mathematik am Gymnasium NRW\u201c. Ein weiteres Element ist ein Glossar, welches w\u00e4hrend der Unterrichtssequenz sukzessive von den Sch\u00fcler*innen durch eigene Eintr\u00e4ge erstellt wird.<\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Einsetzbares Material<\/strong><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Um den Sch\u00fcler*innen einen \u00dcberblick \u00fcber die Aufgaben zu geben, sind alle Inhalte \u00fcber das Glossar auf\u00a0<\/strong>Moodle<\/b>\u00a0aufrufbar.<\/p>\n\n

Zum Moodle Glossar<\/a><\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>
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Das Glossar dient der \u00dcbersicht \u00fcber die geplante Unterrichtssequenz. Das konkrete Material<\/strong> ist unter dem gleichnamigen Punkt 5 aufgeteilt nach Unterrichtsstunden einsehbar und zur Weiterverwendung downloadbar.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t

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