Vom schulischen zum wissenschaftlichen Schreiben

WISSENSCHAFTLICHES SCHREIBEN

Das wissenschaftliche Schreiben stellt die Lernenden vor die Herausforderung nun zunächst selbst ein Thema zu bestimmen, geeignete Literatur zu recherchieren und zu exzerpieren sowie vor Schreibbeginn eine Gliederung des Endprodukts zu erarbeiten.

Wissenschaftliche Texte sind ergo nicht nur ausführlicher und sprachlich komplexer, auch der Schreibprozess unterscheidet sich deutlich vom schulischen Schreiben. Zwar folgen auch wissenschaftliche Texte einer vorgegeben Struktur, nur ist diese den meisten Lernenden gänzlich neu, weshalb sie an die neue Textform und die neuen Textfunktionen Schritt für Schritt herangeführt werden müssen. Auch ist die Kommunikationssituation eine andere als bisher, da die Lernenden nunmehr lernen müssen ihren Text an einen abstrakten Adressaten (die Scientific Community) zu richten.

Der Schreibprozess umfasst die drei Tätigkeiten planen, formulieren und überarbeiten. Die Überarbeitungskompetenz gewinnt im Rahmen des wissenschaftlichen Schreibens einen deutlich höheren Stellenwert, da der Schreibprozess sich hier über einen deutlich längeren Zeitraum erstreckt, während dessen bereits entstandene Textteile kontinuierlich überarbeitet werden müssen. Den Lernenden muss bewusst werden, dass der Schreibprozess selten ein linearer Verlauf ist, welches auch die Learner Journey veranschaulichen soll.