5. Zentrale Herausforderungen

Die Themen “Behinderung” und “Inklusion” stellen uns heute vor neue Herausforderungen. Aktivist*innen, Betroffene und die einschlägige Wissenschaft fordern eine Veränderung im Umgang von Institutionen und Schulen mit diesen und zugehörigen Themenkomplexen, da existierende Vorgaben sehr unterschiedlich ausfallen.

Zu den zentralen Herausforderungen gehören:

• Veränderungen der schulischen Strukturen, z. B. Abbau von Sondereinrichtungen wie Sonder- und Förderschulen, Entwicklung von Förderzentren sowie Veränderung der Rolle der Förderzentren
• Vereinheitlichung der Diagnoseinstrumentarien und -kriterien
• Einsatz von Sonderpädagog*innen und weiteren Fachkräften im allgemeinen Schulsystem
• Verbesserung der Übergänge vom Kindergarten zur Schule und zur Berufsausbildung/-tätigkeit
• Finanzielle Unterstützung bei sonderpädagogischem Förderbedarf
• Umsetzung von Leitlinien für die Bildungspolitik (vgl. Dt. UNESCO-Kommission 2009)
• Bauliche Veränderungen im Hinblick auf barrierefreie Zugänge
• Veränderung der Aus-, Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten für alle in der Schule tätigen
• Fachkräfte im Hinblick auf inklusive Beschulung

Dazu im Überblick:

Deutsches Institut für Menschenrechte, Monitoring-Stelle UN-Behindertenrechtskonvention. Das Recht auf inklusive Bildung. Allgemeine Bemerkung Nr. 4 des UN-Ausschusses für die Rechte von Menschen mit Behinderungen, 2017, S. 6-7