Modelling als Umdenken in der Kommunikationsförderung

Der Ansatz des Modelling bedeutet zunächst einmal ein Umdenken in der Kommunikationsförderung von Menschen die unterstützt kommunizieren (Castañeda et al., 2020, S. 20): Es geht nicht darum einzelne Vokabeln gezielt in Lernsituationen zu üben, um die Verwendung des alternativen Sprachsystems zu fördern. Stattdessen geht es zunächst einmal darum, die UK-Sprache aktiv und möglichst intensiv im natürlichen Miteinander mit den Kommunikationspartnern zu nutzen!

Durch dieses natürliche Kommunikationsverhalten der Bezugspersonen wird die Sprachentwicklung des*der UK-Nutzenden nicht zu einem gezielten Training, sondern der*die Nutzende erlebt von Anfang an alle kommunikativen Funktionen in unterschiedlichster Weise durch das spaßvolle und bedeutsame Miteinander mit seinen Bezugspersonen.

Modeln – warum?

• Der*die UK-Nutzende lernt, wie er sein alternatives Sprachsystem in der Kommunikation einsetzen kann
• Der*die UK-Nutzende erfährt, wie er seine Gefühle, Bedürfnisse und Wünsche zum Ausdruck bringen kann; wie man Situationen kommentiert, erzählt, Fragen stellt und antwortet
• Zur Erweiterung der „kommunikativen Kompetenz“

Literatur

• Castañeda, Claudio; Fröhlich, Nina; Waigand, Monika (2020): Modelling in der Unterstützten Kommunikation – ein Praxisbuch für Eltern, pädagogische Fachkräfte, Therapeuten und Interessierte. 2020 überarbeitete Neuausgabe, Erstauflage 2017. Heigenbrücken: Monika Waigand.