Sprachsensibler Unterricht II
1. Schritt: Reflektieren Sie über die Notwendigkeit sprachsensiblen Unterrichts und den daraus resultierenden Chancen (für alle Schüler*innen).
2. Schritt: Ausgehend davon, dass Sprachen Ressourcen darstellen, überlegen Sie (vor dem Hintergrund Ihrer eigenen Mehrsprachigkeit), welche positiven Auswirkungen die Mehrsprachigkeit Ihrer Schüler*innen auf ihren Lernerfolg hat.
Teilen Sie Ihre Überlegungen in dem Diskussionsforum unter dem Thema und “Mehrsprachigkeit vs. Lernerfolg”.
Hier gelangen Sie zu dem Lernmodul “Sprachsensibler Chemieunterricht mit Tablets”.
Es handelt sich um ein Lernmodul aus dem Verbundprojekt digiLL.
Es handelt sich um ein Lernmodul aus dem Verbundprojekt digiLL.