Portfolio 2

Dekorativ: Notebook, eine Tasse Kaffe, zwei Stifte, Notizzettel

Foto: Lauren Mancke, Unsplash

Auch während Ihres Praktikums führen Sie die Aufgaben im ePortfolio weiter. Sie werden Ihre Erfahrungen und Erlebnisse zu

  • Ihrer Studien- und Berufswahlmotivation,
  • den Kernaufgaben von Lehrer*innen,
  • Ihrem Wahlthema,
  • und Ihrer Beobachtungsfrage festhalten.
Informationen zur Portfolioarbeit und zum Aufbau der Portfolioaufgaben finden Sie unter „Portfolio I – Portfolio im EOP vor dem Praktikum”

Inhaltsübersicht:

1. Studien- und Berufswahlmotivation

In Ihrem Praktikum blicken Sie aus einer veränderten Perspektive auf den Beruf Lehrer*in. Im besten Falle erhalten Sie Einblicke in die von Ihnen gewählten Fächer und in Projekte und Angebote der Schule, die Sie besonders interessieren. Nutzen Sie auch die Gelegenheit, um in weitere Bereiche zu schauen, die zum Alltag ebenfalls dazugehören, um ein möglichst umfassendes Bild zu erhalten.
Ziele der Auseinandersetzung mit Ihrer Berufs- und Studienwahlmotivation

Sie …

  • … machen sich Ihre Studien- und Berufswahlmotivation bewusst.
  • … ordnen sich innerhalb Ihres Professionalisierungsprozesses ein.
  • … entwickeln ein Bewusstsein über die eigenen Kompetenzen und Entwicklungs­perspektiven.
  • … gestalten Ihren eigenen Studienverlauf und Professionalisierungsprozess bewusst mit.
Halten Sie Ihre Erfahrungen und Erlebnisse im EOP fest, indem Sie Ihren Alltag und Ihre Aufgaben als Praktikant*in dokumentieren.
Meistens ist es hilfreich, die eigenen Gedanken vorab in einem Brainstorming zu sammeln und im Anschluss zu formulieren. Zur Unterstützung können Sie sich dazu einen der folgenden Wege aus dem Interactive Book aussuchen.
Hinweis

Natürlich ist es sinnvoll, wenn Sie an der vorbereitenden Aufgabe anknüpfen. Sie können sich aber an dieser Stelle auch für eine andere Bearbeitungsmöglichkeit entscheiden, wenn Ihnen diese sinnvoller erscheint.

2. Kernaufgaben von Lehrer*innen

In Ihrem Seminar arbeiten Sie zu den Kernthemen von Lehrer*innen. Nach diesen Standards richten sich alle Schulen in Deutschland. Jede Schule entwickelt aber auch ein eigenes Profil, da unterschiedliche Rahmenbedingungen vorherrschen und unterschiedliche Lehrer*innen und Schüler*innen das Schulleben gestalten. Hierzu entwickeln die Schulen eigene Schulkonzepte, die Sie bereits vor Ihrem Praktikum einsehen können. Anhand dieser Schulkonzepte können Sie bereits überlegen, in welche Bereiche der Schule Sie Einblicke gewinnen möchten.

Ziele der Auseinandersetzung mit den Kernaufgaben von Lehrer*innen

Sie…

  • … machen sich die vielfältigen Aufgaben von Lehrkräften bewusst.
  • … erkunden die Aufgaben von LehrerInnen im schulischen Alltag.
  • … gleichen Ihre Erkenntnisse aus der Vorbereitung und Ihren Erfahrungen in der schulischen Praxis ab.
  • … setzen sich reflektiert mit Ihrem weiteren Professionalisierungsprozess auseinander, indem Sie Ihre Vorstellungen vor dem Praktikum mit den Erfahrungen in der Schule vergleichen und Konsequenzen für die persönliche Weiterentwicklung formulieren.

Erkunden Sie Ihre Praktikumsschule hinsichtlich der vier Kernaufgaben und halten Sie in Ihrem Portfolio fest, was Ihnen auffällt. Nutzen Sie Ihr Praktikum, um Einblicke in die verschiedensten Bereiche und Facetten des Berufs zu erhalten.

Wenn Sie sich zum Konzept Ihrer Schule informiert haben, können Sie Ihre*n Mentor*in gezielt ansprechen und Einblicke in bestimmte Programme oder Projekte, ggf. Konferenzen oder Kooperationen erhalten.
Zur Unterstützung können Sie sich einen der folgenden Wege aus dem Interactive Book aussuchen.
Hinweis

Weitere Impulse können Ihnen die Filme im Online-Portal „SeLF – Selbsterkundung zum LehrerInnenberuf mit Filmimpulsen“ bieten.

3. Aufgabe zu Ihrem Wahlthema

In der Vorbereitung auf Ihr Praktikum beschäftigen Sie sich mit den vielfältigen Aufgaben von Lehrer*innen. Dabei setzen Sie auch individuell einen Schwerpunkt und befassen sich mit einem von Ihnen gewählten Wahlthema. Auch Ihre Gedanken zu Ihrem Wahlthema sind wichtiger Bestandteil Ihres Professionalisierungsprozeses und werden im ePortfolio festgehalten.

Impulse und Aufgaben zu Ihrem Wahlthema finden Sie direkt in Ihrem Wahlthemenbereich.

Ziele der Auseinandersetzung mit Ihrem Wahlthema

Sie…

  • … vertiefen Ihr Wissen zu einem Querschnittsthema der Lehrer*innenbildung.
  • … setzen sich mit zugrundliegenden Begriffen auseinander.
  • … erweitern Ihre Perspektive auf die Komplexität der Kernaufgaben von Lehrkräften.
  • … reflektieren Ihre Erkenntnisse aus dem Wahlthema hinsichtlich Ihrer Berufswahlentscheidung.
  • … vollziehen erste Schritte in Ihrem eigenen Professionalisierungsprozess und befassen sich mit einer möglichen Profilbildung.

Auch während Ihres Praktikums beschäftigen Sie sich weiter mit Ihrem Wahlthema. Denken Sie daran, auch Ihre Erfahrungen diesbezüglich im Portfolio festzuhalten.

Die entsprechenden Aufgaben finden Sie in Ihrem Wahlthemenbereich. Sie sind mit dem Abgabe-Icon mit dem Stift gekennzeichnet. Teilweise bearbeiten Sie die Aufgaben individuell, teilweise mit Ihrem Lernteam gemeinsam. Bitte halten Sie Ihre Arbeitsergebnisse und Reflexionen in Ihrem ePortfolio fest.

Hinweis

Impulse und Aufgaben zu Ihrem Wahlthema finden Sie direkt dort. Natürlich können Sie auch Schwerpunkte außerhalb dieser Zusammenstellung recherchieren. Halten Sie zentrale Erkenntnisse und Überlegungen in Ihrem ePortfolio fest.

4. Aufgabe zu Ihrer Beobachtungsfrage

Die Beobachtung ist eine zentrale Aufgabe des Lehrer*innenberufs. In Ihrem EOP lernen Sie erste Ansätze der Methode der Beobachtung als eine mögliche Forschungsmethode beispielhaft kennen.
Ziele der Auseinandersetzung mit Ihrer Beobachtungsfrage

Sie…

  • … entwickeln eine Aufgabe zum Forschenden Lernen für das Praktikum, indem Sie eine Beobachtungsfrage formulieren und einen entsprechenden Beobachtungsbogen erstellen.
  • … führen die Beobachtung während des Praktikums durch, indem Sie den Beobachtungsbogen ausfüllen und die Ergebnisse und den Prozess im Portfolio dokumentieren.
  • … reflektieren abschließend den Beobachtungsprozess und die Ergebnisse.
Bild Forschendes Lernen, mehrere Lernende in einen Raum mit Laptops und einer Person vor einem Whiteboard mit Post-It-Zetteln

Foto: You X Ventures, Unsplash

Im Beobachtung finden Sie ein Lernmodul zur Durchführung der Beobachtung im EOP. Dieses unterstützt Sie bei den Aufgaben und begleitet Sie Schritt für Schritt. Sie können dabei Kapitel, in denen Sie sich schon auskennen, überspringen und andere vertieft bearbeiten.
Zur Vorbereitung haben Sie eine Beobachtungsfrage formuliert und finden sich nun in der Praxis wieder. Hier finden Sie ggf. andere Bedingungen vor, als Sie vor dem Praktikum angenommen haben. Das Lernmodul „Beobachtung im EOP – Durchführung der Beobachtung” unterstützt Sie bei diesen Aufgaben und begleitet Sie Schritt für Schritt. Sie können dabei Kapitel, in denen Sie sich schon auskennen, überspringen und andere vertieft bearbeiten. Halten Sie Ihre zentralen Erkenntnisse in Ihrem ePortfolio fest.

 

Documentation Tool zu Aufgabe 4: Ihre Beobachtungsfrage

Die Eingaben im Tool sind nur für Sie persönlich und werden nicht übermittelt. Bitte achten Sie trotzdem darauf, keine Klarnamen und sensible Daten aufzunehmen! Über den Pfeil oder über die linke Navigation gelangen Sie zu den weiteren Fragen. Wenn Sie die Fragen bearbeitet haben, können Sie die Texte exportieren und Teile daraus für Ihr ePortfolio oder andere Zwecke verwenden.

Literatur

Die Literatur finden Sie als Studierender oder Mitarbeiter*in der Universität zu Köln in ILIAS.

Topsch, W. (2002). Beobachten im Praktikum – wie geht das? In: ders. Grundwissen: Schulpraktikum und Unterricht. Neuwied/Kriftel, S. 31–44.

Liebig, E.; Flacke, L. & Greiner, T. (o.J.). Beobachtung von Unterricht. Übungsaufgaben für die Hospitation im Rahmen des TUMpaedagogicums im Studiengang Bachelor Lehramt an beruflichen Schulen. Technische Universität München. Online verfügbar unter: xhttp://docplayer.org/27893775-Beobachtung-von-unterricht-tumpaedagogicums.html [17.01.2018].

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Melanie Below
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