Herzlich willkommen zu dem Lernmodul „Prüfungsangst“. Dieses Lernmodul wird einen tieferen Einblick in die Thematik der Prüfungsangst geben und Ihnen Hintergrundinformationen zur Entstehung dieser Ängste, sowie Bewältigungsstrategien nahebringen.

Zur primären Zielgruppe gehören xxx. Generell ist das Lernmodul jedoch für alle Interessierten geöffnet und zugänglich.

Das Lernmodul ist in drei Teile unterteilt. Der erste Dient als Einstieg und Formung eines Grundverständnis der Thematik. Im zweiten teil erfolgen nun einige Details zum Umgang mit Prüfungsangst. Der dritte und letzte Teil des Lernmoduls bezieht sich nun auf die Unterstützungs-Möglichkeiten, sowie die bestehenden Grenzen von Lehrpersonen. Im Anschluss an diesen Teil folgt eine Lernzielkontrolle in Form eines Branching Scenarios.

Zusammenfassung:

·       Emotionen sind wichtig für zahlreiche Outcomes

·       Sie wirken über das Lernverhalten und die Motivation auf die Leistung

·       Sie entstehen primär durch kognitive Appraisals

·       Lehrpersonen haben viele Möglichkeiten, auf Emotionen Einfluss zu nehmen
-Bei verschiedenen Emotionskomponenten ansetzen
-Günstige Bedingungen für State-Emotionen herstellen – insbesondere über Erhöhung von
Kontrollempfindungen
-Grenzen erkennen, wenn es verfestigte, habituellen Emotionen gibt

Herzlich willkommen zu dem Lernmodul „Prüfungsangst“. Dieses Lernmodul wird einen tieferen Einblick in die Thematik der Prüfungsangst geben und Ihnen Hintergrundinformationen zur Entstehung dieser Ängste, sowie Bewältigungsstrategien nahebringen.

Zur primären Zielgruppe gehören xxx. Generell ist das Lernmodul jedoch für alle Interessierten geöffnet und zugänglich.

Das Lernmodul ist in drei Teile unterteilt. Der erste Dient als Einstieg und Formung eines Grundverständnis der Thematik:

Im zweiten teil erfolgen nun einige Details zum Umgang mit Prüfungsangst:

Der dritte und letzte Teil des Lernmoduls bezieht sich nun auf die Unterstützungs-Möglichkeiten, sowie die bestehenden Grenzen von Lehrpersonen. Im Anschluss an diesen Teil folgt eine Lernzielkontrolle in Form eines Branching Scenarios.

Zusammenfassung:

·       Emotionen sind wichtig für zahlreiche Outcomes

·       Sie wirken über das Lernverhalten und die Motivation auf die Leistung

·       Sie entstehen primär durch kognitive Appraisals

·       Lehrpersonen haben viele Möglichkeiten, auf Emotionen Einfluss zu nehmen
-Bei verschiedenen Emotionskomponenten ansetzen
-Günstige Bedingungen für State-Emotionen herstellen – insbesondere über Erhöhung von
Kontrollempfindungen
-Grenzen erkennen, wenn es verfestigte, habituellen Emotionen gibt

Lernzielkontrolle: