Kartenbasierte Argumentation zu BNE im Geographieunterricht durchführen
Die Lerneinheit „Kartenbasierte Argumentation im Geographieunterricht durchführen“ führt in die Bedeutung der Argumentationskompetenz im Geographieunterricht ein und zeigt, wie Karten als Grundlage für argumentatives Arbeiten genutzt werden können. Ausgehend vom Toulmin-Modell werden Aufbau und Qualität von Argumenten erläutert. Zudem wird das Konzept der kartenbasierten Argumentation als Verbindung von Kartenarbeit und Argumentationsprozessen vorgestellt. Ein besonderer Fokus liegt auf der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), indem Karten zur Analyse komplexer räumlicher Zusammenhänge und zur Urteilsbildung eingesetzt werden. Abschließend werden Möglichkeiten zur unterrichtspraktischen Umsetzung und Reflexion aufgezeigt.
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- Lecture 1
- Quiz 0
- Duration 90 Minuten
- Skill level Alle Stufen
- Language Deutsch
- Students 0
- Assessments Yes
Die Lernenden lernen…
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die Bedeutung der Argumentationskompetenz im Geographieunterricht kennen.
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wie gute Argumente aufgebaut sind.
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die Bedeutung von Karten im Geographieunterricht kennen.
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das Konzept der kartenbasierten Argumentation sowie Möglichkeiten zu deren Durchführung und didaktischen Einsatz im Geographieunterricht zu BNE-Themen kennen.
Authors:
Das Lernmodul wurde von Dina Vasiljuk, Julia Härtel, Prof. Dr. Alexandra Budke und und dem Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität zu Köln erstellt.
Publication:
Dieses Lernmodul wurde als freies Bildungsmaterial im Sinne von OER (Open Educational Resources) in Zusammenarbeit mit dem Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität zu Köln und den folgenden Partnern erstellt. Dieses Lernmodul ist unter anderem verfügbar über den Universitätsverbund für digitales Lehren und Lernen in der Lehrer/-innenbildung (digiLL). Mehr über den Universitätsverbund digiLL erhalten sie unter www.digill.de
Kooperation mit:
Lizenzhinweis:
Das Lernmodul steht unter der Lizenz CC BY-SA 4.0. Die Lizenz erstreckt sich nicht auf Inhalte Dritter. Anders lienzierte Inhalte sind entsprechend gekennzeichnet.
Namensnennung wie folgt: Kartenbasierte Argumentation zu BNE im Geographieunterricht durchführen | Dina Vasiljuk, Julia Härtel, Prof. Dr. Alexandra Budke und, Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL) der Universität zu Köln.
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