Wissenskontrolle Kulturhistorische Schule
Beantworten Sie die folgenden Fragen, indem Sie die richtigen Lösungen anklicken oder antippen, die Lösungen eintragen oder die Beschreibungen zu den passenden Begriffen ziehen. Klicken oder tippen Sie dann auf die kleinen Pfeile rechts unten, um zwischen den Aufgaben zu wechseln.
Kooperation mit:
-
Einführung 1
-
Herzlich WillkommenLecture1.1
-
-
Theoretische Grundlagen der Unterrichtsplanung 12
-
UnterrichtsplanungLecture2.1
-
Protected: Klafki – Bildungstheoretische Didaktik und kritisch-konstruktive DidaktikLecture2.2
-
Protected: Kulturhistorische Schule (KHS)Lecture2.3
-
KHS – GalperinLecture2.4
-
KHS – WygotskiLecture2.5
-
KHS – LeontjewLecture2.6
-
Wissenskontrolle Kulturhistorische SchuleLecture2.7
-
Protected: Feuser – Entwicklungslogische DidaktikLecture2.8
-
Protected: Ziemen – Mehrdimensionale Reflexive DidaktikLecture2.9
-
Protected: Lamers & Heinen – Bildung mit ForMat & ElementarisierungLecture2.10
-
Wissenskontrolle Feuser, Ziemen, Lamers & HeinenLecture2.11
-
Aufgabe Theoretische GrundlagenLecture2.12
-
-
Bildungsinhalte 2
-
Bildungsinhalt – WAS?Lecture3.1
-
Aufgabe BildungsinhalteLecture3.2
-
-
Lerngruppe - WER? 6
-
Überblick über die Lerngruppe und AusgangslageLecture4.1
-
Schüler A.Lecture4.2
-
Schülerin B.Lecture4.3
-
Schüler C.Lecture4.4
-
Schülerin D.Lecture4.5
-
Aufgabe LernvoraussetzungenLecture4.6
-
-
Lernchancen 2
-
Lernchancen – WOZU?Lecture5.1
-
Aufgabe LernchancenLecture5.2
-
-
Methodische Entscheidungen 6
-
Methodische Entscheidungen – WIE?Lecture6.1
-
Didaktische PrinzipienLecture6.2
-
Unterrichtskonzepte, Methoden und SozialformenLecture6.3
-
Aufgabe Prinzipien, Konzepte und MethodenLecture6.4
-
Methodische Entscheidungen – WOMIT?Lecture6.5
-
Aufgabe Methodische EntscheidungenLecture6.6
-
-
Abschluss 3
-
Raster zur UnterrichtsplanungLecture7.1
-
Lernzielkontrolle und ChecklisteLecture7.2
-
LiteraturLecture7.3
-
English 
Deutsch