Wortschatzarbeit im Themenfeld Freizeit – Sport

Autor*in

Miriam Fleuren, Studienrätin

• momentan tätig am Kommunalen Integrationszentrum Duisburg
• Twitter @fleuren_miriam
• https://digitallehren.com/
• digitallehren@gmail.com

Beschreibung

Bei der Unterrichtssequenz „Fit für mehr – Klasse“ handelt es sich um eine Unterrichtsplanung für das Berufskolleg in NRW. Das Thema Sport bietet sich sowohl als Basis eines Filmprojekts als auch zur Wortschatzarbeit gut an. Beides entspricht der Lebenswirklichkeit der SuS. Darüber hinaus dient die Einheit zum Wiederholen von Grammatikphänomenen.

Einsetzbares Material

Das SAMR Modell dient dem freien, kreativen und selbstgesteuertem Lernen der Schüler*innen. Das konkrete Material ist unter dem gleichnamigen Punkt 5 aufgeteilt nach Unterrichtsstunden einsehbar.

Rahmenbedingungen

Im Rahmen der Unterrichtssequenz geht es um eine fiktive Lerngruppe einer „Fit für mehr – Klasse“ am Berufskolleg in NRW. Die Gruppengröße variiert dort genauso stark wie das Sprachniveau. Nehmen wir nun an, dass es ca. 15 SuS sind, die alle ein iPad zum Lernen erhalten haben. Die Einteilung der Gruppen erfolgt so, dass verschiedene Sprachniveaus vorliegen. Ein Internetzugang ist an der Schule genauso vorhanden wie in den Einrichtungen bzw. Familien, aus denen die SuS stammen.
Das Thema Sport bietet sich sowohl als Basis eines Filmprojekts als auch zur Wortschatzarbeit gut an. Beides entspricht der Lebenswirklichkeit der SuS. Darüber hinaus dient die Einheit zum Wiederholen von Grammatikphänomenen.
Am Berufskolleg wird aufgrund der Größe der Schulen mehr auf Distanzunterricht gesetzt, da die SuS oftmals schon älter und selbstständiger sind. Nur die Abschlussklassen sind regelmäßig vor Ort, zu denen die „Fit für mehr – Klassen“ jedoch nicht zählen. Der Vorteil der dieser Gruppen ist, dass kein Abschluss angestrebt wird und die SuS somit Zeit zum Experimentieren erhalten. Auf diese Weise können sie in einem angstfreien Raum ihre Sprachkompetenzen erwerben, verbessern und trainieren. Die Einheit wird die Unterrichtsformen Präsenz-, Onlineunterricht und Selbstlernmodule miteinander kombinieren.

Angestrebte Lernziele basierend auf dem Medienkompetenzrahmen NRW:

a. Bedienen und Anwenden: In der Unterrichtsreihe werden technische Fähigkeiten geschult, in dem Onboard Apps auf dem iPad und webbasierte Tools verwendet werden.
b. Informieren und Recherchieren: Der Kompetenzbereich wird erweitert, in dem SuS eine Sportart gemeinsam auswählen, diese im Rahmen eines Films oder Trailers präsentieren und ggf. im Sportunterricht Regelwerk und Fachvokabular kennenlernen und anwenden.
c. Kommunizieren und Kooperieren: Diese Kompetenz wird gefördert, indem ein gemeinsamer Film/ Trailer mit iMovie entsteht und zur Erstellung jeder seine persönlichen Stärken einbringt.
d. Produzieren und Präsentieren: Mediale Gestaltungsmöglichkeiten vertiefen, in dem das Lernprodukt ein Trailer oder ein Film vorgestellt wird und die Kreativität im Lernprozess erlebbar ist.
e. Analysieren und Reflektieren: Im Rahmen der Reihe nutzen die SuS unterschiedliche Medien und lernen auf diese Weise die eigene Mediennutzung kritisch zu hinterfragen. Darüber hinaus soll ein Peer-Feedback den Lernprozess positiv unterstützen sowie das Formulieren und den Umgang mit konstruktiver Kritik trainieren.
f. Problemlösen und Modellieren: Programmieren ist nicht Bestandteil der Reihe, jedoch erfahren die SuS den Umgang mit der Auswirkung von Automatisierung im Lernprozess durch die bereit gestellten Arbeitsmaterialien.