Anknüpfend an Bereiche aus der Lebenswelt der Schüler*innen sowie im Sinne des fächerübergreifenden Unterrichts, lernen die Schüler*innen mathematische Diagramme zu verstehen und zu interpretieren und entwickeln dabei ihre englische Sprachkompetenz weiter.
Um den Schüler*innen dabei ein bestmögliches Erleben der thematisierten chemischen Prozesse zu ermöglichen, findet eine Kombination aus selbstständigem praktischen Arbeiten vor Ort sowie digitalem Produzieren von Grafiken statt.
Die Schüler*innen arbeiten kreativ und (möglichst) selbstständig, um ein eigenes Produkt herzustellen, dass anschließend beworben wird. Eine Lernlandkarte dient dabei als Orientierungshilfe.
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