Die Funktion von Schule nach Fend

Auf der zweiten Ebene Schule werden verschiedene Dilemmata betrachtet, die sich konkret auf das Bildungs- und Schulsystem beziehen. Es wird z.B. darum gehen, wie Zeugnisse einer entwicklungs- und potenzialorientierten Perspektive, im Sinne von Inklusion, entgegenstehen und welche Konzeptionen der Leistungsbewertung hier neue Wege aufzeigen können.

Innerhalb des Systems übernimmt die Schule eine zentrale Rolle, die weit über die reine Wissensvermittlung hinausgeht. Sie ist nicht nur dafür verantwortlich Wissen und Kompetenzen zu vermitteln und zu fördern, sondern auch für die Feststellung von Leistungen und Zertifizierung. Vor diesem Hintergrund werden wir uns die Funktion von Schule nach Fend (2009) ansehen.

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