Auswahl der einzuführenden Wörter

Castañeda et al. haben eine Reihe von Wörtern zusammengetragen, die sich zu Beginn der Kommunikationsförderung bewährt haben (Castañeda et al., 2020, S. 54):

Es finden sich dort u.a. ausgewählte…

• Pronomen
• Fragewörter
• Verben
• ,kleine Wörter’ des Kernvokabulars

Passende Beispiele sind hier zu finden.

Zusätzlich empfiehlt es sich, die angebotenen Wörter mit für den*die Nutzende*n individuell bedeutsamen Wörtern zu ergänzen.

Bis der*die UK-Nutzende diese Wörter gezielt gebrauchen kann, sollten sie in den unterschiedlichen Situationen im Alltag von möglichst vielen (im Idealfall allen!) Bezugspersonen verstärkt benutzt und modelliert werden.
 

Fokuswörter – Um mehr zu erfahren klicken Sie auf den Smiley.

Verbunden werden kann die Festlegung eines Zielvokabulars mit der Verwendung von Fokuswörtern. Das Konzept der Fokuswörter bezieht sich auf eine bestimmte Anzahl an Wörtern, die in den Fokus gestellt werden, damit alle Bezugspersonen aus dem Umfeld des*der UK-Nutzenden diese für einen Zeitraum von mehreren Wochen besonders hervorheben und modeln können (Castañeda & Waigand, 2016, S. 4). Die Verwendung von einzelnen Fokuswörtern kann Ihnen gerade zu Beginn dabei helfen, dass Sie durch die Fokussierung zunächst einmal lernen, einige wenige Wörter aktiv und intensiv in der Kommunikation mit dem*der UK-Nutzenden zu modeln und sich nicht überfordert fühlen.

Da die Intention des Modellings eigentlich ein flexibler, spontaner und natürlicher Einsatz von Kommunikation ist, sollte gleichzeitig jedoch immer beachtet werden, dass (langfristig) auch andere Wörter verwendet werden.

Überlegen Sie sich fünf Wörter, die Ihnen über die nächste Woche hinweg häufig im Alltag vorkommen bzw. die Sie fokussieren.

Welche Wörter würden Sie mit dem UK-Nutzer modeln?

Empfehlung für weiterführende Literatur zum Thema Fokuswörter: Sachse, Stefanie; Willke, Melanie (2011): Fokuswörter in der Unterstützten Kommunikation. Ein Konzept zum sukzessiven Wortschatzaufbau. In: Bollmeyer, Henrike; Hallbauer, Angela; Hüning-Meier, Monika (Hrsg.): UK inklusive. Teilhabe durch Unterstützte Kommunikation. Karlsruhe: Von Loeper-Literaturverl., S. 375-394.

Literatur

• Castañeda, Claudio; Fröhlich, Nina; Waigand, Monika (2020): Modelling in der Unterstützten Kommunikation – ein Praxisbuch für Eltern, pädagogische Fachkräfte, Therapeuten und Interessierte. 2020 überarbeitete Neuausgabe, Erstauflage 2017. Heigenbrücken: Monika Waigand.
• Castañeda, Claudio; Waigand, Monika (2016): Ein Weg für jeden?! Modelling in der Unterstützten Kommunikation. Verfügbar unter https://www.metacom-symbole.de/tutorials/ewExternalFiles/ModellingCastanWaig.pdf