EOP-Wahlthema: Digitalisierung

^{Foto: Julia M Cameron, Pexels}

Digitalisierung und Digitalität in der Schule – Mehr als nur ein Trend

Dieses Thema lädt Sie dazu ein, die Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung in der Schule zu erkunden und erste Impulse für Ihr zukünftiges professionelles Handeln zu erhalten.

Aufgaben mit diesem Icon bedeuten, dass Sie die Ergebnisse in Ihrem ePortfolio festhalten. Sie finden jeweils eine Aufgabe für Ihr ePortfolio in der Vorbereitung, während des Praktikums und nach dem Praktikum.

Sie tauschen sich im Lernteam aus. Die Ergebnisse halten Sie fest, z.B. als Notizen, Mindmap oder digitales Board (Edumaps, Padlet, o.ä.) und bereiten einen Input für die Seminarsitzung daraus vor.

Im Rahmen Ihres Seminars als Vorbereitung auf das Praktikum entwickeln Sie eine Beobachtungsaufgabe. Optional können Sie diese mit Bezug auf Ihr Wahlthema formulieren.

Vor Ihrem Praktikum setzen sich zunächst mit zentralen Aspekten der Digitalisierung in Schule und Unterricht auseinander. Wir haben dafür die Grundlagenliteratur didaktisch aufbereitet und digitale, interaktive Medien mit theoretischen und rechtlichen Grundlagen zum Thema Digitalisierung erstellt, damit Sie gut gerüstet in das Praktikum gehen können. Durch die eigene Bearbeitung dieser unterschiedlichen Formate findet gleichzeitig auch eine Auseinandersetzung mit dem späteren, vermittlungsdidaktisch-geleitenden Einsatz in der Schule statt.
Die Inhalte werden alleine oder im Lernteam produktorientiert erarbeitet, sodass Ergebnisse erzielt, diese über ein Impulsreferat in einer Seminarsitzung vorgestellt, im Portfolio festgehalten und später weiterverwendet werden können.

Während des Praktikums können Sie mit dem theoretischen Grundwissen im Gepäck in der Schule untersuchen, ob und wie digitale Elemente im Schulalltag eingesetzt werden und reflektieren, wie sie auch eingesetzt werden könnten. Sie erhalten eine weitere Portfolioaufgabe, in der Sie die schulische Realität im Hinblick auf Digitalisierung beobachten.

Nach dem Praktikum können Sie anhand bereitgestellter Hintergrundliteratur einen Blick in die Zukunft wagen und überlegen, wie die Schule von morgen sein sollte und wie Sie als Lehrer*in unterrichten möchten. Ebenso dokumentieren Sie in dieser Phase die Ergebnisse der Beobachtungen aus dem Praktikum.

1. Vor dem Praktikum

Digitalisierung ist zu einem zentralen Thema (nicht nur) in der Bildungspolitik geworden und es werden immer häufiger Stimmen laut, die eine Veränderung von Unterricht „[…] unter dem Paradigma der Digitalität […]“ (Vogler, S. 8) fordern.

In diesem Kapitel können Sie sich einen Überblick über den Themenkomplex verschaffen und mehr zu den Themen Digitalisierung, Digitalität und Medienkompetenz erfahren. Neben unterschiedlich aufbereiteten Informationen auf dieser Seite sind auch Aufgaben enthalten, die Sie im Lernteam bearbeiten, in der Seminarsitzung vorstellen oder in Ihrem ePortfolio dokumentieren.

Folgende Inhalte finden Sie im Materialpool: (wird durch Draw Attention ersetzt)

• Kultur der Digitalität und SAMR-Modell (Bildungspolitik, Digitalisierung und Kultur der Digitalität, SAMR-Modell)
• Digitale Lernmaterialien und Tools nutzen und gestalten (OER, KI)
• Schule im Wandel/Lern- und Prüfungskultur im digitalen Zeitalter

Folgende Aufgaben werden im Lernteam bearbeitet:

• Kultur der Digitalität
• Digitale Tools/OER/KI
• Schule im Wandel

Folgende Aufgaben gehören in das Portfolio:

• Digitalisierung und ich

Sie können auch eine Beobachtungsfrage aus dem Wahlthema generieren.

• Beobachtungsaufgabe Digitalisierung

Bearbeiten Sie die folgenden Reflexionsaufgaben zum eigenen Mediennutzungsverhalten direkt in dem untenstehenden Tool.

2. Digitale Lernmaterialien und Tools nutzen und gestalten

Im folgenden mit H5P-erstellten interaktiven Element haben wir Grundlagen zum Thema digitale Lernmaterialien und Lizenzierung gebündelt.

3. Schule im Wandel – Lern- und Prüfungskultur im digitalen Zeitalter

Im folgenden mit H5P-erstellten interaktiven Element haben wir Grundlagen zum Thema Schule im Wandel gebündelt.

Nun ist es an der Zeit, sich Gedanken zu machen, mit welcher Zielsetzung Sie ins Praktikum gehen. Planen Sie Ihre Beobachtungsaufgabe. Womit möchten Sie sich in Ihrem Praktikum schwerpunktmäßig beschäftigen?

Auf der Seite „Beobachtung“ erhalten Sie weitere Informationen zur Durchführung der Beobachtung. Sie können diese mit einer Fragestellung Ihrer Wahl durchführen. Wenn Sie die Beobachtung in Bezug zum Wahlthema Digitalisierung durchführen möchten, erhalten Sie im Folgenden Ideen für mögliche Beobachtungen und können Ihre Beobachtungsfrage formulieren.

Interessante Beobachtungsfälle können dabei die Erhöhung der Selbstständigkeit durch den Einsatz digitaler Lernmaterialien, die möglicherweise veränderte Rolle der Lehrenden, der Einsatz digitaler Medien in der Schulentwicklung oder im Unterricht oder auch neue didaktische Konzepte sein. Um den Einsatz digitaler Medien in der Schule reflektieren zu können, können Sie die Methoden aus dem Materialpool zur Reflexion des Mediennutzungsverhalten nutzen.

Das SAMR-Modell, welches Sie im Materialpool Vor dem Praktikum kennengelernt und ggf. zur Reflexion Ihres Mediennutzungsverhaltens genutzt haben, bietet sich auch dafür an, gemeinsam mit Ihrem Mentor*in und anderen Kolleg*innen zu diskutieren, wo Sie und Ihre Kolleg*innen in der Schule sich befinden — am Ufer? Im U‑Boot?

• Wie werden Medien in der Schule und im Unterricht eingesetzt?
• Welche digitalen Geräte stehen zur Verfügung? Bedenken Sie auch, welche digitalen Geräte den Schüler*innen zu Hause zur Verfügung stehen.
• Welche digitalisierungsbezogenen Kompetenzen werden gefördert?
• Wie werden Prüfungen und Klausuren durchgeführt?

Bereiten Sie Ihre Erkenntnisse für Ihr ePortfolio auf. Sie können dies über einen Podcast, ein Video, eine Präsentation, eine Infografik, eine Whiteboard oder einen Text gestalten. Nutzen Sie auch gerne KI-Tools zur Produktion. Diese Sammlung gibt einen Überblick und stellt Tools zur Produktion von KI-generierten Inhalten vor.

Was konnten Sie in der Schule im Hinblick auf die Nutzung von Lernmaterialien und Medien beobachten? Konnten digitale Lerntechnologien zur Umgestaltung von Unterricht beitragen? Wie wurden digitale Elemente im Unterricht oder Schulalltag eingesetzt?

Eine Beobachtungsfrage haben Sie bereits formuliert und damit die Richtung Ihrer Untersuchung bestimmt. Aber passt diese auch zu Ihrer Praktikumsschule?

Beobachten Sie nun je nach Beobachtungsfrage in Ihrem Praktikum den Unterricht, die Lehrkraft, die Schüler*innen, die Abläufe im Kollegium, … Passen Sie Ihre Beobachtungsfrage ggf. an Ihre Praktikumsschule bzw. die Möglichkeiten der Beobachtung durch veränderte Rahmenbedingungen an.

^{Grafik: Jan Vedder, Quelle: Quelle: https://www.vedducation.de/2019/04/07/schule-im-wandel-eine-geschichte-in-15-bildern/}

Diese Aufstellung ist als OER von Jan Vedder erstellt worden. Jan Vedder ist Lehrer an einer Oberschule und Pädagogischer Seminarleiter am Studienseminar in der Region Hannover. Auf der Internetseite und in seinem Blog sind diese und weitere Informationen zu dem Thema gesammelt.

Reflektieren Sie in Ihrem Portfolio über die unten stehenden Fragen. Sammeln Sie die Eckpunkte und präsentieren Sie es über ein Medium Ihrer Wahl. Sie können dies über einen Podcast, ein Video, eine Präsentation, eine Infografik, eine Whiteboard oder einen Text gestalten.

• Wie sieht die Schule der Zukunft für Sie aus? Wie wird dort gelernt? Welche Rolle haben Sie als Lehrkraft?
• Wie unterscheiden sich Ihre Ansichten von der Schule von morgen mit den Impulsen von Jan Vedder?
• Was glauben Sie, wie die Kommunikation zwischen Eltern, Schüler*innen und Lehrer*innen aussieht?
• Wie gestaltet sich der Unterricht? Gibt es individualisierteres Lernen?
• Welche Inhalte und Themen spielen eine Rolle?
• Was müsst Ihr als Lehrkraft können, um die SuS in dieser Schule der Zukunft wirkungsvoll unterrichten zu können?
• Wie würden Sie Arbeiten und Prüfungen in der Schule von morgen gestalten? Welche Prüfformate sind zeitgemäß?
• Wie kann eine sinnvolle Vermischung von digitalem und analogem Unterricht aussehen?
• Wie kann die Qualität der Beziehung zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen, die Selbstständigkeit der Schüler*innen, die positiven Emotionen gefördert werden?
• Wie kann Feedback lernförderlich eingesetzt werden?
• Welche Rolle nimmt KI im Unterricht und in der Schulentwicklung ein?