TEACHER AGENCY
Sii il cambiamento che vuoi vedere!
„Il modo migliore per prevedere il futuro è crearlo.“Â
– Peter Drucker
Creare cambiamenti significativi nelle scuole non richiede sempre un’autorità formale. Gli insegnanti esercitano l’agentività e la leadership ogni giorno, attraverso le loro scelte, interazioni e volontà di prendere l’iniziativa.
In questo modulo, esplorerai come la teacher agency, la leadership e il job crafting contribuiscano a creare culture scolastiche positive e a promuovere il benessere professionale. Attraverso la teoria, gli scenari realistici e le attività riflessive, esaminerai in che modo piccole azioni intenzionali possono portare a un impatto significativo. Il modulo ti invita a tradurre queste idee nel tuo lavoro di ogni giorno per identificare percorsi concreti con cui dar forma al tuo ruolo, collaborare con gli altri e aumentare il benessere nel tuo ambiente scolastico.
In questo modulo, avrai l’opportunità di …
In questo modulo, avrai l’opportunità di …
- esplorare i concetti chiave della teacher agency e della leadership degli insegnanticon particolare attenzione a come l’influenza e la leadership possono emergere attraverso le azioni quotidiane piuttosto che da ruoli formali,
- applicare i principi della teacher agency, della leadership e della collaborazionelavorando attraverso scenari realistici a scuola e prendendo decisioni che contribuiscono a un cambiamento significativo.
- riflettere sui tuoi approcci alla leadership e all’agency, considerando come le tue scelte influenzino la cultura scolastica, la collaborazione e la soddisfazione professionale.
- identificare e mettere in pratica strategie di job crafting che ti aiutino a modellare in modo proattivo il tuo lavoro in modo da sostenere l’impegno, il benessere e la crescita professionale all’interno del tuo contesto scolastico.
Come si lavora a questo modulo didattico?
Come si lavora a questo modulo didattico?
Sia che tu stia lavorando a questo corso online individualmente o in gruppo, incontrerai diverse domande di riflessione e di applicazione.
Questa icona contrassegna le attività e i compiti per i singoli partecipanti.
Per i partecipanti singoli, consigliamo
- trova uno spazio designato in cui raccogliere le tue idee e scoperte chiave: un taccuino, uno strumento digitale (ad es. Padlet, Miro, OneNote, …), ecc. (oltre al tuo piano d’azione (leggi sotto)).
- verifica se un tuo collega ha completato i tuoi stessi moduli e crea l’occasione per incontrarvi e condividere i vostri risultati (o piani d’azione (leggi sotto)).
Questa icona contrassegna le attività e i compiti per i gruppi.
Per i gruppi, consigliamo
- crea uno spazio di raccolta idee (Idea Hub), ad es. una lavagna, un cartellone, un tavolo o una bacheca digitale (ad es. Padlet, Miro), in cui raccogliere idee e risultati chiave. Decidi se, dopo aver completato il modulo, lo spazio di raccolta idee è pensato solo per il vostro gruppo o se desideri condividere o addirittura presentare il vostro lavoro e la vostra esperienza (ad es. nella sala insegnanti, durante una conferenza, ecc.).
- imposta un piano d’azione di gruppo oltre al piano d’azione individuale di ciascun partecipante, da aggiungere al suddetto spaziodi raccolta idee.
Questa icona indica un‘attività del piano d’azione per collegare le tue idee nel tuo piano d’azione personale per il benessere degli insegnanti. È possibile scaricare il piano d’azione per ciascun modulo all’inizio del rispettivo modulo. Scopri di più sull’idea alla base dei piani d’azione qui sotto!
Usi il telefono per questo modulo?
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Questo materiale didattico è stato sviluppato dai membri dell’Accademia degli insegnanti Erasmus+ „Teacher Education for a Future in Flux (teff)“, un consorzio dinamico di dieci importanti università europee, università partner e istituzioni educative statali e di altro tipo impegnate a migliorare la formazione degli insegnanti. Maggiori informazioni sono disponibili qui: teff-academy.eu
Co-finanziato dall’Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell’Unione europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). Né l’Unione europea né l’EACEA possono esserne ritenute responsabili.
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