Anknüpfend an Bereiche aus der Lebenswelt der Schüler*innen wird der lateinische Imperativ spielerisch an die Harry-Potter-Reihe angebunden und in Form von Zaubersprüchen eingeübt.
Um den Schüler*innen dabei ein bestmögliches Erleben der thematisierten chemischen Prozesse zu ermöglichen, findet eine Kombination aus selbstständigem praktischen Arbeiten vor Ort sowie digitalem Produzieren von Grafiken statt.
In dieser Unterrichtssequenz wird zum Jugendroman „Die beste Bahn meines Lebens“ von Anne Becker eine digitale Gruppenarbeit „Die längste Lesebahn der Welt“ angefertigt.
DaZ-Schüler*innen soll anhand von Haikus der kreative Umgang mit der deutschen Sprache näher gebracht werden. Ein ZUMpad bietet den Schüler*innen eine kollaborative Austauschmöglichkeit.
Mithilfe einer digitalen Lernlandkarte erarbeiten die Schüler*innen sich das Thema in interaktiven Übungen anhand digitaler und analoger Lernmaterialien.
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